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一、安全特征

由于孩子天生活潑好動(dòng)，而其身體組織系統(tǒng)卻未發(fā)育完全，感覺(jué)比較脆弱，經(jīng)常會(huì)有磕磕碰碰、“光榮掛彩”的事發(fā)生，所以?xún)和康陌踩卣鞒蔀樵O(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的首要因素。
兒童房間以及所擺設(shè)的家具的強(qiáng)度是否符合標(biāo)準(zhǔn)？房間和家具的棱角是否經(jīng)過(guò)妥善的處理，以及其他設(shè)計(jì)上是否存在對(duì)孩子的潛在危險(xiǎn)？這些都是家長(zhǎng)們不能忽視的問(wèn)題。對(duì)此，你在購(gòu)置兒童床、電腦桌、推幾等用品時(shí)，一定要注意這些產(chǎn)品的邊角要采取圓滑的造型，會(huì)避免孩子不小心磕碰而造成的傷害。另外，應(yīng)根據(jù)兒童生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，盡可能購(gòu)置不同高低的桌椅，以適應(yīng)其身體不斷成長(zhǎng)的需要。

二、色彩特征

由于兒童時(shí)期神經(jīng)系統(tǒng)不完善，對(duì)外界刺激反應(yīng)性強(qiáng)，注意力不易集中且不持久，容易受外界因素影響，設(shè)計(jì)時(shí)可運(yùn)用色彩產(chǎn)生的不同效應(yīng)來(lái)盡量解決這些問(wèn)題，給兒童一個(gè)更加完善的環(huán)境。
不同的色彩會(huì)給空間帶來(lái)不同的感受，比如亮粉紅色、奶油色會(huì)令人覺(jué)得可愛(ài)、天真；原色、黃色、橙色會(huì)令人覺(jué)得輕松、快活；嫩草色、粉藍(lán)色會(huì)令人覺(jué)得淡雅、爽快。兒童房色彩的搭配講究大方自然，用白色、藍(lán)色、綠色等給人安靜感覺(jué)的色彩調(diào)和，效果更好。年齡較小的孩子對(duì)于鮮艷的色彩比較敏感，能夠吸引他們的注意力。但是家具上面的裝飾圖案不宜太多、太大。而且圖案一般不放在書(shū)桌面等視線(xiàn)經(jīng)常接觸的位置，以免孩子經(jīng)常被圖案吸引，分散注意力。另外，在進(jìn)行兒童房設(shè)計(jì)時(shí)要避開(kāi)那些晦澀、模糊、復(fù)雜的顏色，這些色彩不利于兒童的心理健康。對(duì)于性格較內(nèi)向而軟弱的孩子，宜用對(duì)比強(qiáng)烈、明快的色彩；而對(duì)于性格較暴躁的兒童，則宜用對(duì)比較弱、淡雅的色彩。這有利于他們神經(jīng)系統(tǒng)更完善地發(fā)育。

三、活動(dòng)特征

孩子們都喜歡熱鬧，在心理上懼怕孤獨(dú)，喜歡群居，因而兒童房間設(shè)計(jì)應(yīng)具有良好的活動(dòng)特征，保證有較寬的活動(dòng)空間使他們能跟別的小朋友進(jìn)行群體活動(dòng)，如過(guò)家家、做游戲等。
同時(shí)，由于兒童房間面積大多數(shù)偏小，這就要求兒童家具應(yīng)注重多功能性以適應(yīng)這種變化，可將房間內(nèi)的兒童床、兒童桌、書(shū)柜、衣柜、玩具柜等有選擇地有機(jī)組合在一起，使其具有多功能以減小占地面積。例如，可將兒童床置于高處，其下部空間設(shè)置衣柜、玩具柜、寫(xiě)字臺(tái)或書(shū)柜；寫(xiě)字臺(tái)也可與電腦臺(tái)、書(shū)柜等組合在一起等。這種將房間內(nèi)家具集中放置的設(shè)計(jì)方法，可以節(jié)省出更多的空間供兒童進(jìn)行群體活動(dòng)，以提高他們與人相處的能力，保證其心理健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)習(xí)特征

孩子總是對(duì)外界充滿(mǎn)好奇，并具有想要去模仿的心理，這就要求在設(shè)計(jì)兒童房間時(shí)要特別注重其教育特征，以恰當(dāng)?shù)牡谰咦鳛榻逃侄危苁盏揭庀氩坏降男Ч?br /> 例如，在兒童床上安裝書(shū)架并隨時(shí)放上一些引人注目的小人書(shū)，讓兒童在隨便翻翻中增長(zhǎng)知識(shí)，這就在無(wú)形中增強(qiáng)了他們的上進(jìn)心。而擺放一只可愛(ài)的企鵝椅子或放置一些仿生的家具等也可以引發(fā)兒童對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛(ài)，促使他們更快地了解世界。這種無(wú)聲的教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)其實(shí)是一種影響深遠(yuǎn)的教育。它以一種寓教于樂(lè)的方式使兒童接受新知識(shí),認(rèn)識(shí)新事物。